quarta-feira, 28 de setembro de 2011
terça-feira, 27 de setembro de 2011
Água
Escola Municipal Professora Amélia Poletto Hepp.
Diretor: Geferson Scheneir
Professora: ____________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________4º ano __________________
Avaliação de Ciências____________________________3º bimestre... .2011
Assinale a resposta certa:
1)Os estados físicos da água são:
a( ) sólido, poroso, líquido
b( ) sólido, gostoso, gasoso
c( ) sólido líquido e gasoso
d( ) sólido líquido e oleoso
2) Quando a água do oceano é aquecida pelo sol entra no processo de:
a( ) precipitação c ( ) evaporação
b( ) condensação d ( ) variação
3) Quando o vapor da águas forma as nuvens esse processo é a:
a) ( ) ebulição c ( )solidificação
b) ( ) condensação d ( )purificação
4)Quando as águas das chuvas penetram no solo chamamos de:
a) ( ) concentração c ( ) Infiltração
b) ( ) purificação d ( ) evaporação
5) Durante a escovação dos dentes é certo:
a ( )Fechar a torneira ;
b ( )Brincar enquanto escova;
c ( )Usar um copo com água ;
d ( ) Deixar a torneira aberta
Escola Municipal Professora Amélia Poletto Hepp.
Diretor: Geferson Scheneir
Professora: _________________________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________4º ano _______________________________
Problemas de Matemáticas.
1) O Mikael foi para uma viagem muito legal, mas para isso antes precisou economisar ,conseguiu R$ 2.613,00.
Seu gastos foram 13 no total. Quanto Mikael pagou em cada gasto?
__________________________________________________________________________________________
2) A Professora tinha 200 palitos coloridos, ganhou mais 469 dos alunos do vespertino , ela queria fazer
um jogo e faltava mais 4000 palitos ela fez economia e comprou os 4000 palitos.Quantos palitos ela conseguiu?
Para iniciar o jogo ela tinha que dividir os palitos entre os 23 alunos.Quantos palitos cada aluno ganhou?
3) Algumas crianças estavam se preparando para correr uma pequena maratona, era em parcerias para elas não se cansarem muito os 1512 Metros ou seja( 1 Km 512 m.) foram dividos para 21 crianças.Quantos metros cada criança deverá correr?
_____________________________________________________________________________________________
4) Minha mãe foi ao supermercado e gastou R$ 834,00, meu pai tinha dado R$ 1500,00 .Quanto sobrou para eles?
Ainda precisamos pagar a luz que é R$ 110,00 e a farmácia R$ 98,20? Vai faltar ou vai sobrar? Quanto.
5) A Bruna está feliz pois vai ganhar uma festa de aniversário, sua avó comprou um vestido lindo que custou
R$ 180,00 se ela fosse dividir em 12 vezes iria pagar R$ 276,00.De quanto seria cada prestação?
6)A mãe do Alex fez compras de roupa; comprou três camisas de R$ 68,20 cada uma, duas calças de R$ 135,00 cada ,seis pares de meia a R$ 4,60 cada par,um cobertor de R$ 254,00 dois tênis um de R$199,00 e outro de 330,00.Quanto deu a compra da mãe do Alex? Ela vai pagar em 12 vezes.Quanto será cada prestação?
___________________________________________________________________________________________
Atividades com o salário mínimo.(usando a Calculadora)
Sabendo que alguns pais de alunos recebem por mês um salário mínimo que é R$ 545,00. Eles dividem 10% para o lazer,10% para remédios,20% para gastos como água, luz, telefone e internet,5% para uma pequena economia para alguma necessidade extra.Quanto por cento sobra para comprar alimentos e vestimentas?
PORCENTAGEM GASTO VALOR SOBROU
Diretor: Geferson Scheneir
Professora: _________________________________________________________________________
Aluno(a):______________________________________4º ano _______________________________
Problemas de Matemáticas.
1) O Mikael foi para uma viagem muito legal, mas para isso antes precisou economisar ,conseguiu R$ 2.613,00.
Seu gastos foram 13 no total. Quanto Mikael pagou em cada gasto?
__________________________________________________________________________________________
2) A Professora tinha 200 palitos coloridos, ganhou mais 469 dos alunos do vespertino , ela queria fazer
um jogo e faltava mais 4000 palitos ela fez economia e comprou os 4000 palitos.Quantos palitos ela conseguiu?
Para iniciar o jogo ela tinha que dividir os palitos entre os 23 alunos.Quantos palitos cada aluno ganhou?
3) Algumas crianças estavam se preparando para correr uma pequena maratona, era em parcerias para elas não se cansarem muito os 1512 Metros ou seja( 1 Km 512 m.) foram dividos para 21 crianças.Quantos metros cada criança deverá correr?
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4) Minha mãe foi ao supermercado e gastou R$ 834,00, meu pai tinha dado R$ 1500,00 .Quanto sobrou para eles?
Ainda precisamos pagar a luz que é R$ 110,00 e a farmácia R$ 98,20? Vai faltar ou vai sobrar? Quanto.
5) A Bruna está feliz pois vai ganhar uma festa de aniversário, sua avó comprou um vestido lindo que custou
R$ 180,00 se ela fosse dividir em 12 vezes iria pagar R$ 276,00.De quanto seria cada prestação?
6)A mãe do Alex fez compras de roupa; comprou três camisas de R$ 68,20 cada uma, duas calças de R$ 135,00 cada ,seis pares de meia a R$ 4,60 cada par,um cobertor de R$ 254,00 dois tênis um de R$199,00 e outro de 330,00.Quanto deu a compra da mãe do Alex? Ela vai pagar em 12 vezes.Quanto será cada prestação?
___________________________________________________________________________________________
Atividades com o salário mínimo.(usando a Calculadora)
Sabendo que alguns pais de alunos recebem por mês um salário mínimo que é R$ 545,00. Eles dividem 10% para o lazer,10% para remédios,20% para gastos como água, luz, telefone e internet,5% para uma pequena economia para alguma necessidade extra.Quanto por cento sobra para comprar alimentos e vestimentas?
PORCENTAGEM GASTO VALOR SOBROU
Muitas pessoas sentem dificuldades ao escrever um texto, pois toda escrita exige certos detalhes que sempre devemos estar atentos.
Mas esta dificuldade não existe, pois no momento em que vamos descobrindo os passos corretos para a produção textual, chegamos à conclusão de que esta é uma tarefa bem simples.
Como melhorar nossos textos...
Para o leitor, o conteúdo é mais importante que a forma;
Determine o seu assunto antes de escrever;
Mantenha-se nele até o fim;
O texto deve ter começo, meio e fim;
No começo, você introduz uma ideia;
No meio, você a desenvolve, apresentando argumentos que a comprovem;
No fim, você faz uma conclusão sobre a ideia inicial.
FUNDAMENTAÇÃO
Todo argumento que você apresentar deve ser fundamentado em histórias, fatos ou opiniões que você encontra no seu repertório, baseado na sua história pessoal.
Ou seja, são as lembranças que você tem das conversas com amigos e a família, das letras de música, programas de TV, filmes, debates na escola e da leitura de jornais, revistas e livros.
EMOÇÃO :
Um texto "tanto-faz-como-tanto-fez" pode ser chato.
É mais gostoso ler um texto que tem sentimento.
O travessão (-) – marca a mudança de fala dos personagens.
Os dois pontos (:) – servem para indicar o momento em que um personagem irá falar.
O ponto de interrogação (?) – indica uma pergunta .
O ponto de exclamação (!) – revela algum sentimento vivido pelos personagens.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA AMÉLIA POLETTO HEPP.
Interpretação de texto (Folclore)
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO,EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES .
Quem é o curupira
O folclore brasileiro é rico em personagens lendários e o curupira é um dos principais. De acordo com a lenda, contada principalmente no interior do Brasil, o curupira habita as matas brasileiras. De estatura baixa, possui cabelos avermelhados (cor de fogo) e seus pés são voltados para trás.
A função do curupira é proteger as árvores, plantas e animais das florestas. Seus alvos principais são os caçadores, lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória.
Para assustar os caçadores e lenhadores, o curupira emite sons e assovios agudos. Dificilmente é localizado pelos caçadores, pois seus pés virados para trás servem para despistar os perseguidores, deixando rastros falsos pelas matas. Além disso, sua velocidade é surpreendente, sendo quase impossível um ser humano alcançá-lo numa corrida.
De acordo com a lenda, ele adora descansar nas sombras das mangueiras. Costuma também levar crianças pequenas para morar com ele nas matas. Após encantar as crianças e ensinar os segredos da floresta, devolve os jovens para a família, após sete anos.
1)O folclore brasileiro é rico em personagens lendários quem está entre os principais?
a) ( )O cavalo marinho
b) ( ) O curupira
c) ( ) O boto rosa
2)O curupira leva as crianças para morar com ele depois :
a) ( )Devolve as crianças para as famílias com seis anos de idade
b) ( )Devolve as crianças antes de sete anos
c) ( ) Devolve as crianças para as famílias depois de sete anos
3)Que adjetivo temos quando lemos a frase seguinte: Além disso sua velocidade e
surpreendente,sendo quase impossível um ser humano alcançá-lo numa corrida:
a)( )Velocidade
b)( )Impossível
c) ( )surpreendente
4)Agora já conhecemos um pouco mais da história do curupira suas características são:
a)( ) Pés virados para trás; estatura baixa, cabelos avermelhados,lento e medroso.
b)( ) Cabelos avermelhados,pés, estatura baixa e habita nas serras catarinense.
c) ( ) Pés virados para trás; estatura baixa, cabelos avermelhados,
5) O curupira defende o meio ambiente dos:
a) Caçadores,índios,malfeitores.
b)Caçadores,pessoas sem escrúpulos e animais selvagens.
c) caçadores, lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória.
Mas esta dificuldade não existe, pois no momento em que vamos descobrindo os passos corretos para a produção textual, chegamos à conclusão de que esta é uma tarefa bem simples.
Como melhorar nossos textos...
Para o leitor, o conteúdo é mais importante que a forma;
Determine o seu assunto antes de escrever;
Mantenha-se nele até o fim;
O texto deve ter começo, meio e fim;
No começo, você introduz uma ideia;
No meio, você a desenvolve, apresentando argumentos que a comprovem;
No fim, você faz uma conclusão sobre a ideia inicial.
FUNDAMENTAÇÃO
Todo argumento que você apresentar deve ser fundamentado em histórias, fatos ou opiniões que você encontra no seu repertório, baseado na sua história pessoal.
Ou seja, são as lembranças que você tem das conversas com amigos e a família, das letras de música, programas de TV, filmes, debates na escola e da leitura de jornais, revistas e livros.
EMOÇÃO :
Um texto "tanto-faz-como-tanto-fez" pode ser chato.
É mais gostoso ler um texto que tem sentimento.
O travessão (-) – marca a mudança de fala dos personagens.
Os dois pontos (:) – servem para indicar o momento em que um personagem irá falar.
O ponto de interrogação (?) – indica uma pergunta .
O ponto de exclamação (!) – revela algum sentimento vivido pelos personagens.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA AMÉLIA POLETTO HEPP.
Interpretação de texto (Folclore)
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO,EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES .
Quem é o curupira
O folclore brasileiro é rico em personagens lendários e o curupira é um dos principais. De acordo com a lenda, contada principalmente no interior do Brasil, o curupira habita as matas brasileiras. De estatura baixa, possui cabelos avermelhados (cor de fogo) e seus pés são voltados para trás.
A função do curupira é proteger as árvores, plantas e animais das florestas. Seus alvos principais são os caçadores, lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória.
Para assustar os caçadores e lenhadores, o curupira emite sons e assovios agudos. Dificilmente é localizado pelos caçadores, pois seus pés virados para trás servem para despistar os perseguidores, deixando rastros falsos pelas matas. Além disso, sua velocidade é surpreendente, sendo quase impossível um ser humano alcançá-lo numa corrida.
De acordo com a lenda, ele adora descansar nas sombras das mangueiras. Costuma também levar crianças pequenas para morar com ele nas matas. Após encantar as crianças e ensinar os segredos da floresta, devolve os jovens para a família, após sete anos.
1)O folclore brasileiro é rico em personagens lendários quem está entre os principais?
a) ( )O cavalo marinho
b) ( ) O curupira
c) ( ) O boto rosa
2)O curupira leva as crianças para morar com ele depois :
a) ( )Devolve as crianças para as famílias com seis anos de idade
b) ( )Devolve as crianças antes de sete anos
c) ( ) Devolve as crianças para as famílias depois de sete anos
3)Que adjetivo temos quando lemos a frase seguinte: Além disso sua velocidade e
surpreendente,sendo quase impossível um ser humano alcançá-lo numa corrida:
a)( )Velocidade
b)( )Impossível
c) ( )surpreendente
4)Agora já conhecemos um pouco mais da história do curupira suas características são:
a)( ) Pés virados para trás; estatura baixa, cabelos avermelhados,lento e medroso.
b)( ) Cabelos avermelhados,pés, estatura baixa e habita nas serras catarinense.
c) ( ) Pés virados para trás; estatura baixa, cabelos avermelhados,
5) O curupira defende o meio ambiente dos:
a) Caçadores,índios,malfeitores.
b)Caçadores,pessoas sem escrúpulos e animais selvagens.
c) caçadores, lenhadores e pessoas que destroem as matas de forma predatória.
quarta-feira, 20 de julho de 2011
terça-feira, 19 de julho de 2011
Probleminhas :Sistema monetário
Escola Municipal Professora Amélia Poletto Hepp.
Professoras: Rosabel e Maria de Fátima.
Problemas fácil de matemática. ( Recortar,colar e resolver no caderno).
a)Eduardo tirou da poupança R$ 1.800,00 para comprar alguns objetos:
Comprou um bicicleta e pagou R$ 456,00, um celular de R$ 325,00 e um presente para sua mãe deR$ 215,00.Quanto sobrou par Eduardo reaplicar na poupança?
____________________________________
b)O Edenir queria comprar um tênis de R$280,00 deu R$ 320,00 para a vendedora. Quanto ele recebeu de troco?
___________________________________
c) Os alunos da professora Fátima compraram um presente para ela e pagaram R$ 80,00,sabendo que eles são em 15 alunos. Quanto cada aluno pagou?
________________________________
d)A Laressa,a Ana Paula,Jennifer e a Naiara compraram um presente para a Bruna que estava de aniversário e gastaram R$ 54,00.Quanto cada uma pagou?
___________________________________
e)O Gabriel e o Maike compraram um jogo muito legal,só que o Gabriel pagou R$ 340,00 e o Maike pagou R$ 235.Qual a diferença?
________________________________
F) Os alunos do quarto ano matutino fizeram uma festinha e gastaram R$ 105,00 sabendo que são 23 alunos,com quanto cada aluno contribuiu?Os alunos do vespertino também fizeram uma festinha e gastaram R$ 85,00, sabemos que eles são em 15 alunos, então com quanto cada um contribuiu? Qual a diferença de gasto das duas turmas?
____________________________________
g)O pai do Alberto ganha um salário mínimo que é R$ 545,00,ele pagou de água R$ 56,00,luz R$ 112,00 e de telefone R$ 67,00.Quanto sobrou para as outras despesas?
_____________________________________
h) A mãe da Amanda aproveitou uma promoção e comprou uma máquina de lavar por R$ 780,00 á vista. A prazo ela pagaria em 3 vezes de R$ 280,00.Quanto ela pagaria se comprasse a prazo
------------------------------------------------------------------------------------------------
i)Ana Paula comprou uma bicicleta por R$ 235,00 e a vendeu por R$ 195,00. Quanto ela teve de prejuízo? Sabemos que a poupança de Ana era de R$ 1.690,00 com a retirada de R$235,00 com quanto ela ficou para dividir com seu irmão para recomeçar uma nova poupança? E quanto deu para cada um?
Professoras: Rosabel e Maria de Fátima.
Problemas fácil de matemática. ( Recortar,colar e resolver no caderno).
a)Eduardo tirou da poupança R$ 1.800,00 para comprar alguns objetos:
Comprou um bicicleta e pagou R$ 456,00, um celular de R$ 325,00 e um presente para sua mãe deR$ 215,00.Quanto sobrou par Eduardo reaplicar na poupança?
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b)O Edenir queria comprar um tênis de R$280,00 deu R$ 320,00 para a vendedora. Quanto ele recebeu de troco?
___________________________________
c) Os alunos da professora Fátima compraram um presente para ela e pagaram R$ 80,00,sabendo que eles são em 15 alunos. Quanto cada aluno pagou?
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d)A Laressa,a Ana Paula,Jennifer e a Naiara compraram um presente para a Bruna que estava de aniversário e gastaram R$ 54,00.Quanto cada uma pagou?
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e)O Gabriel e o Maike compraram um jogo muito legal,só que o Gabriel pagou R$ 340,00 e o Maike pagou R$ 235.Qual a diferença?
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F) Os alunos do quarto ano matutino fizeram uma festinha e gastaram R$ 105,00 sabendo que são 23 alunos,com quanto cada aluno contribuiu?Os alunos do vespertino também fizeram uma festinha e gastaram R$ 85,00, sabemos que eles são em 15 alunos, então com quanto cada um contribuiu? Qual a diferença de gasto das duas turmas?
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g)O pai do Alberto ganha um salário mínimo que é R$ 545,00,ele pagou de água R$ 56,00,luz R$ 112,00 e de telefone R$ 67,00.Quanto sobrou para as outras despesas?
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h) A mãe da Amanda aproveitou uma promoção e comprou uma máquina de lavar por R$ 780,00 á vista. A prazo ela pagaria em 3 vezes de R$ 280,00.Quanto ela pagaria se comprasse a prazo
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i)Ana Paula comprou uma bicicleta por R$ 235,00 e a vendeu por R$ 195,00. Quanto ela teve de prejuízo? Sabemos que a poupança de Ana era de R$ 1.690,00 com a retirada de R$235,00 com quanto ela ficou para dividir com seu irmão para recomeçar uma nova poupança? E quanto deu para cada um?
quarta-feira, 6 de julho de 2011
Assista o vídeo primeiro, depois resolva as atividades sobre a "água"
Propor atividades aos alunos, questionamentos sobre o assunto estudado (água), para que possa compreender melhor o mundo que o cerca, tornando-do capaz de apontar problemas bem como apresentar soluções para problemas da vida diária.
METODOLOGIA
Os procedimentos para a realização das atividades relacionadas ao tema acontecerão através de textos e pesquisas, atividades, leitura, ilustrações, canto, análises, interpretações.
Ø Antes de iniciar as atividades deve-se promover uma conversa prévia sobre o assunto para saber o que os alunos já conhecem e o que querem descobrir sobre o tema “água”.
O CICLO DA ÁGUA
PRINCIPAIS DOENÇAS RELACIONADAS COM A ÁGUA
Por ingestão de água contaminada:
. Cólera
. Disenteria amebiana
. Disenteria bacilar
. Febre tifóide e paratifóide
. Gastroenterite
. Giardíase
. Hepatite infecciosa
. Leptospirose
. Paralisia infantil
. Salmonelose
. Disenteria amebiana
. Disenteria bacilar
. Febre tifóide e paratifóide
. Gastroenterite
. Giardíase
. Hepatite infecciosa
. Leptospirose
. Paralisia infantil
. Salmonelose
Por contato com água contaminada:
. Escabiose (doença parasitária cutânea conhecida como Sarna)
. Tracoma (mais frequente nas zonas rurais)
. Verminoses, tendo a água como um estágio do ciclo
. Esquistossomose
. Tracoma (mais frequente nas zonas rurais)
. Verminoses, tendo a água como um estágio do ciclo
. Esquistossomose
Por meio de insetos que se desenvolvem na água:
. Dengue
. Febre Amarela
. Filariose
. Malária
. Febre Amarela
. Filariose
. Malária
- Cólera, febre tifóide e paratifóide são as doenças mais frequentemente ocasionadas por águas contaminadas e penetram no organismo via cutâneo - mucosa como é o caso de via oral.
O TRATAMENTO DA ÁGUA
ESQUEMA DE TRATAMENTO DA ÁGUA
Etapas do tratamento:
FLOCULAÇÃO: Etapa na qual a água é agitada lentamente para a formação dos flocos.
DECANTAÇÃO: Etapa na qual os flocos afundam separando-se da água.
FILTRAÇÃO: Etapa que retêm os flocos que não afundaram no decantador.
DECANTAÇÃO: Etapa na qual os flocos afundam separando-se da água.
FILTRAÇÃO: Etapa que retêm os flocos que não afundaram no decantador.
Quanta informação, não é mesmo?
1- Agora, faça um texto relatando o que você concluiu sobre esse assunto.
2- Pesquise a letra das músicas e escolha uma para ilustrar com recortes de figuras: PLANETA AZUL PLANETA ÁGUA
3- Imagine como seria o mundo sem água. Faça um desenho e escreva uma mensagem alertando as pessoas sobre o assunto.
4- Pesquise com seus familiares sobre os rios de antigamente e de hoje, ilustrando-os:
Rios de antigamente Rios de hojePRECISAMOS ECONOMIZAR!!
Os Vilões Do Consumo
CHUVEIRO: Em 15 minutos de banho, são gastos 105 litros de água. Se reduzirmos o tempo para 10 minutos, o consumo cai para 70 litros.
PIA DE BANHEIRO: Quem mantém a torneira aberta todo tempo enquanto lava as mãos consome 7 litros. Ao fazer a barba, gasta-se 65 litros, contra menos de um litro consumido pelos usuários que só abrem a torneira para enxaguar. É possível escovar os dentes com apenas um copo de água, mas as pessoas que não fecham a torneira durante a escovação gastam 10 litros.
DESCARGA: O vaso sanitário pode ser responsável por até 50% do consumo residencial, por isso não jogue no vaso cigarros, absorventes ou papéis, que exigem maior gasto de água na descarga.
PIA DA COZINHA: Ao lavar a louça, normalmente são consumidos 112 litros de água para cada pessoa da família. Para reduzir o consumo, basta fechar a cuba da pia, enchê-la de água e ensaboar a louça. Somente use água limpa para enxaguar.
VAZAMENTOS: Uma torneira que pinga durante um mês desperdiça dois metros cúbicos, o suficiente para atender as necessidades de uma pessoa por duas semanas.
MÁQUINA DE LAVAR ROUPA: Quando lavar roupas, use a capacidade máxima da máquina. A água do último enxágüe, no tanque ou na máquina, pode ser reaproveitada para ensaboar tapetes, tênis e até cobertores. Serve ainda para lavar o carro.
MANGUEIRA: Lavando o carro com a mangueira aberta, o consumidor gasta 360 litros, o que corresponde à cota diária de 2,5 pessoas. O correto é usar balde ou mangueira com bico de pressão.
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